- 陈琼瑶;
<正>所谓理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,它是课堂问答的重要组成部分。遗憾的是,我们发觉,很多教师或缺少理答意识,或缺乏理答技巧,或缺乏理答机智。在课堂教学中,他们往往只注意教学过程的设计,注重课堂提问的方式与方法,对课堂理答却不大讲究,结果导致理答不当,严重地损害学生的自尊心和学习的积极性,熄灭学生求知、思维的火花,甚至使学生彻底失去对这门学科的学习兴趣,因此教师应高度重视课堂理答,学
2011年07期 No.278 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐小明;
<正>"集体备课"是一种先进的集体教案设计模式。它根据"资源共享,个人加减,注重反思"的原则来实施小学课堂教学集体设计。在个人设计的基础上通过个人发言、集体讨论、交流修改,形成备课稿。教师在课前进行个性化处理,课后反思的教学过程。小学语文课堂教学集体设计的操作流程:个体的初步设计→集体讨论→集体设计备课稿→个性化处理和反思。
2011年07期 No.278 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林露;
<正>人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长吴剑英说,人力资源和社会保障部和教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点,取得了很好的效果。目前,两部正在总结试点的经验,下一步将研究进一步推进改革试点的方案。吴剑英介绍了中小学教师职称改革试点的主要内容:一是统一中小学教师系列,过去中学
2011年07期 No.278 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉清;
<正>《语文课程标准》总目标明确指出:"……具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"新课标赋予我们语文教师一个新的使命——帮助学生学会倾听。在语文学习中,学生倾听习惯的养成对于学生的学习生涯产生举足轻重的作用,而且善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习语文的必备能力。
2011年07期 No.278 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 楼芳君;
作业是学生巩固知识,提高能力的有效途径,我们要精心为学生设计作业,充分发挥这块阵地的作用,为培养学生的创造能力,全面提高学生的素质而努力。加德纳的多元智力理论认为:"每一个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。"长期以来,形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性,使他们千篇一律,毫无生机。随着素质教育的深入开展,作业的设计也在不断改革。
2011年07期 No.278 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾惠君;
<正>近日学校举行了一次调研测试,语数外全部参考,命题制卷,监考批改都可谓标准化操作。特别是命题,安排的都是有丰富命题经验的骨干教师,他们对编制试卷的要求烂熟于心,对内容的效度、信度、难度和区分度都把握得相当合理。但在批阅六年级英语试卷的过程中,笔者发现可能有两极分化的现象,为进一步摸清情况,笔者统计了一下我校三至六年级的英语考试成绩,研究了一下分数的分布情况。(见下表)
2011年07期 No.278 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵小雅;
<正>教育部在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人,国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议,向所有义务教育课程标准实验教科书主编颁发了纪念证书并发表讲话。
2011年07期 No.278 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 林盛谈;
<正>《语文课程标准》明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求实用结合。大家都知道,低年级是小学阶段学习的起步,这一阶段的主要内容是识字。识字量的多少是这一阶段的显著特点,因此,低年级的识字教学更是重中之重。近年来,随着新课标地实施,低年级的识字量明显增多,学生识记生字变成了教学的难点。因此,在识字教学中,应用不同
2011年07期 No.278 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓东;
<正>【实践呈现】教学目标——①引导学生走进校园的春天,感受校园迷人的景物,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对母校的热爱之情。②能具体明白地描写生活中观察到的景物及由此引发的联想,尽情表达各自内心世界的感受。③积累描写景物的优美句子,激发课外阅读兴趣。指导过程——片段实录1.创设情境,导于生活。师:同学们,周末,老师在家上网时,看到了汶川地震重建三周年之映秀小学
2011年07期 No.278 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郁利平;
<正>教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。
2011年07期 No.278 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许友良;
<正>新课程改革的核心是以学生的发展为本,主动参与,合作交流,注重思维,探索创新。而语言是沟通与理解的载体,人们借助语言,对事物进行抽象、概括,又借助语言对人们的思维进行调节,使思维逐步完善。我根据自己的教学实践提出几点看法。一、坚持语言实践"语言实践"是口语交际能力培养的重要途径。在教学中,教师要鼓励学生积极大胆的进行口语交际,让学生想怎么说,就怎
2011年07期 No.278 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐敏敏;
<正>游戏是小学生非常喜爱的一种教学活动形式,游戏教学在小学英语课堂教学中也一直被广大英语教师广泛采用。目前在小学英语课堂教学中采用的游戏形式多种多样,总结下来主要包括以下几种类别:听说游戏、表演游戏、词汇和句型游戏等等,虽然有些游戏形式随着英语教学的发展已经有了几十年的历史,但是广大英语教师不断创新、改革,激活和延伸了这些课堂游戏的生命力,使这些游戏经久不衰,为孩子们所喜爱。
2011年07期 No.278 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄佳丽;
<正>学生日记片断:【表扬】今天,老师叫我和一些同学到黑板上写提纲,我写完了还一直上去改正。这时,老师走了过来,我以为老师要批评我,我的心比兔子跳得还快,没想到老师表扬了我,我打了自己一下看是不是在做梦,好痛,啊,不是在做梦,老师说:"你如果每次都像这样写提纲那么认真就好了。放学了,以前看到小鸟在叫,觉得吵死了,现在觉得太好听了,以前看到一只狗我都
2011年07期 No.278 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王守立;
<正>温家宝总理在北京二十五中考察讲话时就指出了现代教育的现状:"从国内外的比较看,中国培养的学生往往书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们在过去相当长的一段时间里比较重视认识教育和应试的教学方法,而忽视对学生独立思考和创造能力的培养。"因此,我们教师在教学中应注重引导学生发散思维,培养创新能力就显得非
2011年07期 No.278 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林羽坚;
<正>兴趣是一个人获得知识,发展能力的巨大动力。兴趣,能保持学生的注意力,而且还可以培养学生在实践中灵活地运用知识的技能。只有学生对所学知识感兴趣了,才能做到积极参与、自主探究,才能培养创新意识。那么在小学数学的教学中如何激发学生的学习兴趣呢?下面通过四点来说说我如何培养师生之间的情感,如何拉近师生的距离,从而激发了学生学习数学的兴趣。一、小红花——低年级数学课堂组织的技巧
2011年07期 No.278 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟;
<正>口语交际能力是小学生语文素养之一,是现代社会与人交际不可或缺的一种言语能力。苏教版小学语文教材结合小学生生活实际,口语交际话题都是生活中经常遇到的,但在实际教学时,低年级学生在创设的情景表演中,还是出现了这样、那样的问题。比如:表演待客时,"小主人"对"客人"说:"阿姨,请坐到沙发上";问路中,"指路人":"向前走5厘米就到了"(也
2011年07期 No.278 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仓真;
<正>课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸,是开启语文教学的又一把金钥匙。为了提高学生课外阅读质量和语文素养,教师要加强课外阅读的指导。教学实践中我注意到以下几点:一、指导方法,突出课外阅读的实效性1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。"课内精耕细作,课外跃马平川"。大家知道,课堂是学习语文的主阵地,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的扩展,要由课内带动
2011年07期 No.278 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨美珍;
<正>在素质教育的呼声越来超高的今天,我们应应用新的课程理念,改革小语课堂教学,培养学生一定的语言实践能力、创新精神和健全的人格。一、培养学生语言实践能力《语文课程标准》明确提出:"语言是实践性很强的课程应着重培养学生语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"这就告诉我们学好语文的关键是实践,即听、说、读、写,乃至眼、手、耳、口。让学生充分的读,认真地想,无拘无束地
2011年07期 No.278 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 白宝勤;
<正>在班主任工作中,最令人头痛的就是问题学生的转化工作。在新课改的形势下,要全面推进素质教育,大面积提高教育教学质量,就必须做好问题学生的转化工作。这不仅取决于班主任的事业心和责任感,而且还得具备一定的教育技巧。那么,作为班主任该又如何面对这一棘手的问题呢?一、以诚相待,用心激励要做一个好班主任就要尊重学生,民主平等地对待所有学生,不偏袒优秀生,不重罚问题学生。对于一些学习差的问题学
2011年07期 No.278 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈天笞;
<正>在我们看来,"有效性教学"是一种教学理念,是一种教学追求,更是一套教学方法与教学技巧。那么如何在有限的教学时间内最大限度地提高教学效率,取得良好的教学效果呢?一、有效准备(一)课堂"提问点"的预设追求有效教师如果能根据学生的心理特点、兴趣特点、情感愤悱点设计问题,一定会激发起学生参与讨论解决的兴趣。实践表明,教师
2011年07期 No.278 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卞祥;
<正>提问是课堂教学过程中最普遍、最常用的教学方法。但如今的一些课堂教师变得不敢问了,害怕被说成是用"满堂问"代替原来的"满堂灌",这种现象很明显有违新课标初衷。教学中,教师不仅要问,更要研究如何"问"。课堂提问的成败及作用大小,在很大程度上取决于提问时机的选择。怎样选择与确定课堂提问的时机?我的体会是:
2011年07期 No.278 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林雪丽;
<正>叶圣陶先生说过:"语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉。"让感悟叩开语文学习之门,使学生在学习中享受乐趣,习得知识,陶冶情操,获得发展,更多地体会语文的魅力。"读悟式"阅读教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以"读"为主线,以疑促读,以读促思,读思结合,让学生在"读"中"悟",在"悟"中"读",在"悟"中提高自己,认识自己,形成读书的
2011年07期 No.278 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈海英;
<正>当今的小学生是"抱着电视长大的一代"。那么作为教育者,又该如何利用孩子爱看电视这一爱好和电视本身所具有的优势,去丰富学生的生活,使看电视也成为一种"阅读习惯",从而进行有效的语文积累,真正做到寓教于乐呢?一、动画片动画片以儿童的眼光看世界,情节有趣,人物表情丰富,动作夸张,常常逗得孩子开怀大笑。我们教师可以收
2011年07期 No.278 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 柏加荣;
<正>一、当前小学语文课堂教学有效性实施面临的问题《新课程标准》颁布几年来,它为小学语文课堂带来了生机与活力。一言堂的课堂多了合作探索,多了孩子的辩论争鸣,多了动感与鲜活,多了更多热闹的场面。但是,透过看似热热闹闹的课堂表面,我们会惊奇地发现,这热闹的背后透露出越俎代庖、放任随意,也折射出一些值得深思的问题。
2011年07期 No.278 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 齐晓珊;
目前中国少儿电视节目质量不高,成人的视角、成人的思维方式贯穿了少儿节目的整个制作过程。"少儿节目成人化"成为我国少儿节目的通病之一。
2011年07期 No.278 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张佩珮;
科学小品文有一定的科学性,同时也具有一定的文学色彩在救学此类文体时,应创设一定的语境,利用多媒体,做到图文并茂,让知识变得可亲可近:文本的学习,贯穿朗读,绘声绘色,让文本变得满目繁花:加之科学小品文中的学法迁移,触类旁通,让孩子的想象层出不穷,课堂上真正变出语文味,整个课堂智慧生成,灵动快乐。
2011年07期 No.278 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑祖伟;
<正>中小学教师职称改革试点将完善评价标准,把师德作为评聘教师职称的首要条件,同时突出教育教学工作的实际和实践经历,树立正确的用人导向。为落实教育规划纲要、深化人事制度改革、加强教师队伍建设,人力资源和社会保障部和教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点,取得了很好的效果。目前,两部正在总结试点的经验,下一步将研究进一步推进改革试点的方案。
2011年07期 No.278 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武延娟;
<正>影响数学问题解决的因素有很多,有的是数学问题本身的特征所致,也有的是由于问题解决者自身的心理水平和能力水平所致,也与最初的学习中教师的教学行为与策略有关。从数学问题解决的过程着手分析,数学问题本身的特征以及问题解决者自身的特征是制约问题解决的质量与速度的关键因素。一、问题的呈现方式和问题的难度1.不同问题的类型与难度会影响问题解决的质量和速度
2011年07期 No.278 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 张德平;
<正>苏教版第十二册《孔子游春》一中,大教育家孔子的以大自然为课堂,以万物以老师的教育理念,不愤不启,不悱不发的教育艺术,卓而不凡,发人深省的教育内容,师生和谐共歌舞的教育境界,把我深深地折服了,这不就是我们课程改革所要苦苦追寻的教育之终极吗?在引领学生感受泗水河畔浓浓的春意,品悟大自然确似母亲之伟大之后,我说:"同学们,让我们在这春意浓浓的泗水河畔,在
2011年07期 No.278 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 791K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽萍;
<正>[教材分析]《春天的盛会》是"春天来了"这一单元教学的最后一个内容,也是对这个单元的总结。按照教材的安排,只是让学生演演春天、唱唱春天,在春的氛围中,爱上春天。这样容易使教学流于形式,缺少知识的增长。于是我在教学内容上进行突破和重组,先让学生通过开展"春天在哪里"、"大家来种植"等系列活动,获得并积累了有关春天的经验后,再把"春天在哪里"与"种植春
2011年07期 No.278 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱效忠;
<正>怎样组织课文段落的教学?怎样找准领悟文本的切入点?是不是用了多媒体就能让我们课堂取得效益?其实,都应该根据课文来定。深入地钻研教材,细读文本是上好一堂课的关键。下面以几个教学小片断来说说自己的想法:教学片断一:(苏教版教材《番茄太阳》)师:作者说"这一幕"让"我"的心温暖起来。请同学们读一读第三自然段,然后说一说这一幕中有哪些镜头?
2011年07期 No.278 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许昌庚;
<正>一、改革创新是教育发展的动力源泉教育规划纲要颁布实施一年来,紧紧围绕经济社会发展最迫切需求、教育事业发展最薄弱环节和人民群众反映最强烈问题,中央有关部委出台了70多个重要文件,各地积极制定出台推进的政策措施。这些政策措施效果逐步显现,社会关心的热点难点问题趋于缓解,人民群众对教育满意度进一步提高。
2011年07期 No.278 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵素春;
在新的教育理念下,教师在教学过程中应与学生积极主动,共同发展,正确处理传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,注重学生经验与兴趣,推行研究性学习,培养学生主动参与,探究发现,交流合作的学习方法,引导学生探究,促进学生在教师的指导下主动地,富有个性地学会学习,使每个学生的能力都得到发展。
2011年07期 No.278 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈冬梅;
<正>《语文新课程标准》提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为学生应具备的基本能力,阅读习惯的养成是学习好语文和其他学科的最基本的方法,阅读习惯的好坏直接影响着阅读能力的高低,并直接影响学生的终身学习能力。因此,教师应当从小培养学生爱看书、会读书的习惯,以培养他们良好的语文学习
2011年07期 No.278 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向楠;
<正>出生于1987年的吴静现在是江苏淮安某私立中学的思想政治课老师。在她们学校,"80后"老师占了半壁江山。她认为,年轻老师之所以受学生欢迎,与他们采用的新型教学方式有很大关系。"特别是一些理论性较强的课,生动的多媒体演示加上年轻老师特有的幽默与激情,课堂气氛会变得更加轻松活跃,学生的态度也会由厌烦、抵制变成积极参与。现在学生只要看见我上课带
2011年07期 No.278 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈立新;
<正>"趣智课堂"是以激发学生学习热情,保持学生学习兴趣的持久性为基础,以培养学生的自主探究、合作学习能力为目的,以趣味性、和谐性、自主性、合作性、探究性为原则,让学生在趣中生智,智中品趣,趣智交融,使学生兴趣生成、知识掌握、思维创新协同发展。下面,就在语文阅读教学实施趣智课堂模式的实践谈几点粗浅做法。
2011年07期 No.278 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晚;
<正>过了暑假,小学毕业的孩子们就要升上初中了。作为家长,面对如今激烈的升学竞争自然有很多顾虑,怎么让孩子尽快适应中学的学习氛围?让孩子迅速进入一个初中生应有的状态?要解决这些问题,合理安排暑假生活就显得尤其重要。那么,究竟应该如何"衔接"呢?
2011年07期 No.278 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文洁;
<正>阅读是对学生精神的滋养,应该如一日三餐一样,是必不可少的。但我认为阅读需要诱惑,引导学生爱上阅读切记急功近利,做到有心无痕才是最高境界。一、日有所诵,练童子功1.每日古诗周一到周五每天一首古诗,用一块小黑板挂在墙壁上,同学轮流负责更新。每节课开始前,师领读两遍,齐读三遍,学生运用其它边角时间进行背诵,当老师醉心诵读的时候,学生一定会被感染。古诗内容可以以作者
2011年07期 No.278 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 瑶轩;
<正>相信,每个家庭都希望有健康活泼的孩子,希望孩子幸福快乐,出人头地。为培养孩子,让孩子有好一些的生活,父母辛苦忙于工作。在物质上,也许可以做到让孩子没有欠缺,对于孩子所需,也能尽量给予满足。可孩子成长过程中,他接触到什么,受到什么影响,心里想什么,更需要什么,我们真能了解吗?一、不良内容,深如泥潭前段时间看到一则新闻,一位伤心而愤怒的父亲告诉记者,自己的孩子才十二岁,却被手机上的色情网站迷惑,学习成绩一
2011年07期 No.278 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 么青;
<正>一年一度的暑假又开始了,暑假里"纯玩儿"是不现实的,光安排学习孩子会撅嘴,如何处理好"玩"和"学"的关系,是安排好暑假计划的关键所在。么青老师的孩子今年刚从耀华中学毕业,被清华大学美术学院录取。既是教师又是家长,么青老师觉得过好寒暑假十分重要,用她孩子的话说:"假期其实是新学期的开局,局开好了,后边的学习诸事顺利。"
2011年07期 No.278 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘成权;
<正>二十一世纪的孩子是祖国的未来,学校教育对学生高尚品德的形成有着重要的影响,而学校课堂教学是学生品德教育的主要阵地,尤其是阅读教学。对学生的品德教育的过程是一个长期的过程,并不是一朝一夕的事,他需要我们从课堂中的一点一滴中做起,在细小处去教育孩子,影响孩子,让他们在潜移默化中受到很好品德的熏陶。
2011年07期 No.278 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑利;
<正>"书像一扇门,只有推开这扇门,才能真正懂得书里藏着的知识。(王一婷)""书是一个宝库,里面的东西比黄金还珍贵;头脑就像无边的大海,需要用智慧去装满它。(郑启明)""只有认真读书,你才能知道更多故事中的隐含意义。(胡叶)"孩子们的读书感言让我深深感受到课外书已成为孩子们的好伙伴,书引领孩子们走向知识的海洋,走向快乐的天地。读书使人明智,读书使人有修养,读书使人
2011年07期 No.278 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 晁严呈;
<正>《新课程标准》中指出:阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。怎样对学生进行阅读指导呢?笔者认为应注意以下三个方面:一、激发读书兴趣,培养读书乐趣兴趣是最好的老师,也是学生学习的动力。我们教师要学会使用"兴趣"和"乐趣"这两把金钥匙,打开学生的心扉,引领孩子步入知识的大门。教师在指导学生进行阅读时,首先要把着眼点
2011年07期 No.278 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王中朝;
<正>(1)把错题摘录在一个本子上。从小学中年级段开始,家长要有意识地引导孩子反思自己的知识薄弱点在哪里。养成这样的习惯后,到高年级时,可以让孩子自己抽空把典型的错题摘录在一个本子上再做一遍,然后自己在教辅材料中选择此类题目进行巩固练习。在这个过程中,可以让孩子跟其他同学一起学习,互
2011年07期 No.278 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周爱作;
<正>阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种"死读书"。《语文课程标准》指出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,受到审美乐趣。"在课程改革的今天,这就要求我们在阅读教学过程中为学
2011年07期 No.278 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 释果宁;
<正>在现在这个社会中,钢筋水泥的森林使我们的生活环境愈加冰冷生硬,激烈残酷的竞争使人与人之间缺乏信任,物质上飞速的发展使我们变得无所适从。《进化论》中,动物之间"适者生存"的法则再次应用于我们的人类社会。这让人们不得不想方设法让自己变得强大、具有竞争力。似乎那些温柔、含蓄、感性的心灵体悟已经不适应这个社会的节奏,只有知识、理性的头脑培养才能成为在这个社会里互相"厮杀"的武器。过分重视头脑,而忽略了培养心
2011年07期 No.278 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 苏军;
<正>"上学时,盼望早点放暑假,好轻松一下,等真正到了暑假,又觉得无聊,心里空荡荡的,希望早点开学",一位刚进行过家访的班主任,用这样的话点出了眼下一些学生所处的暑期"生存状"。暑期太单调,学生很烦躁。市教科院研究员吴增强提醒家长和老师,要重视学生的暑期"情绪感冒",关注他们的精神需求。症状之一:"笼中鸟"暑期安全当然是头等大事。不过,一些家长片面为了安全索性把孩子关在家里,显然也不是明智之举。
2011年07期 No.278 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭鹏;
<正>"给力"、"神马"、"沙发"、"886",面对一组组时尚的网络语言,与家长们颇显"OUT"的情况相比,孩子们不仅对此耳熟能详,天天都在使用,很多孩子甚至已经把它们应用在了作文中。面对来势汹汹的网络语言,家长褒贬不一,针对愈发走俏的网络语言,教育人士建议中小学生在书面表达时谨慎使用。一、中学生流行网络语言网络用语,其实就是用某些字母和数字、符号来表示自己要表达的意思,随着网络的
2011年07期 No.278 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱振国;
<正>日前,中央教育科学研究所研究员程方平在接受记者采访时指出,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》特别强调了体制改革的重要性和"依法治教"的保障作用,这是十分必要的,因为没有法律的支撑与规范,任何改革与发展都是难以深入和持久的。改革开放以来我国教育的管理与规范主要是以政治文件和
2011年07期 No.278 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡淑云;
<正>朱光潜先生说:"这个世界之所以美满,就在于有缺陷,就在有希望的机会,有想象的天地"(摘自《给青年的十二封信·无言之美》)。这句话用在张毅老师的"有缺陷的课"上也是很恰当的。自从听了张毅老师的报告后,我就一直在想这个问题。按照常理来说,完整的才是完美的,行云流水才是美妙的。但是,在教学中既存在不完整也需要不完整,需要有缺陷。为什么呢?
2011年07期 No.278 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴海霞;
<正>众所周知,阅读过程是一个非常复杂的心智活动。"阅读是生命的活动,是读者个性化的行为。"阅读教学是形成学生语文能力的重要基础,也是训练学生表达能力的重要途径。张田若先生说过阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读,讲的就是大量阅读和反复阅读对于提高语文素养的重要意义。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之一,而且是人们在学习、生活、工作中
2011年07期 No.278 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]